Dieci laboratori aperti all'elementare Carducci per imparare il futuro

paviaDieci laboratori per imparare a programmare un videogioco, una app o un piano di volo per droni. Sabato 20 e 27 maggio l'associazione comPVter e CoderDojo Pavia porteranno due grandi eventi gratuiti di coding (la disciplina che ha come base il pensiero computazionale, cioè tutti quei processi mentali che mirano alla risoluzione di problemi, la progettazione di sistemi, la comprensione del comportamento umano attraverso quei concetti tipici solitamente attribuibili al campo della computer science) alla scuola primaria Giosuè Carducci, cui potranno partecipare oltre 300 bambini. Ci saranno oltre ai 10 laboratori in parallelo di cui 7 in presenza, fra cui anche un seminario per i genitori. I ragazzi potranno imparare a creare un videogioco, una app per il cellulare, potranno fare musica con il computer a SonicPI, potranno programmare una scheda elettronica indossabile a microBIT, e far volare un drone con un piano di volo da veri piloti.Ma perchè è così importante per i bambini imparare a programmare, fin dai primi anni di scuola primaria? «Programmare stimola la creatività _ spiega la dirigente scolastica Livianna Speciale _. Il coding infatti incoraggia i bambini a sperimentare, a esplorare le proprie idee, a mettere in discussione supposizioni, fare errori e imparare da essi. Inoltre programmare rende la matematica più divertente e coinvolgente. Infatti insegnare a programmare implica l'applicazione di concetti matematici che non restano più solo astratti. In questo processo viene stimolato il pensiero computazionale, cioè l'abilità (così importante nella vita, a qualunque età) di comprendere e risolvere i problemi. Possiamo dire che programmare è un approccio pratico all'apprendimento, stimola infatti i bambini ad apprendere dai propri errori, identificandoli e correggendoli». Insomma imparare a programmare fornisce ai bambini abilità cognitive preziose, che a CoderDojo possono essere apprese tra pari, aspetto fondamentale dal punto di vista della crescita emotiva e relazionale. --g.s.